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大学生学年自我鉴定是什么呢？所谓大学生学年自我鉴定就是这个学年结束之后，所写出一种总结。这个只是大学生自我鉴定的其中一种，那么大学生自己我鉴定的意义又是什么呢？所谓大学生自我鉴定是特指大学生在一个学期结束后对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。 它的作用是： （1）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。 （2）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。 （3）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。 这就是大学生自我鉴定的作用了，根据上面所说的，大学生学年自我鉴定只是其中的一种，那么大学生自我鉴定到底是有什么样的分类呢？ 一般来说是可以分为以下几类的： 1.学期自我鉴定：学期末对一学期的总结。 2.毕业自我鉴定：毕业生毕业是对自己在校期间出作一个自我评价。 3.实习自我鉴定：实习人员对自己在实习期间的工作表现作出自我评价。 那么也会有很多人就问了，那么这个格式是什么样的呢？下面我们就来讨论一下格式： 1.标题。可写成 "自我鉴定"。 2.政治表现。 3.学习表现。 4.工作和道德表现。 5.缺点及今后努力的方向。 当然了，下面我们就要来看一下写自我鉴定需要注意的事情吧！ 1.把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 2.科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 3.注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。 4.推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。 |
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