有丰富教学经验专职家教老师补课辅导初中数理化高中数

本人2003年专业从事、具有丰富的家教辅导及教学经验的老师，专针对弱点和差点辅导，具有独特的教学方法；熟悉历届中考数学、 物理、化学题目（题型）以及高考数学题目（题型），对中考、高考趋势有一定把握； 能设计、分析和讲解中考数学、 物理、化学题目（题型）以及高考数学题目，以实现达到某种教学目的测试题目。自己曾开设过“初中数理化毕业生辅导班，能担任中考数理化冲刺加强班的授课老师，提供教学计划，亲自授课，传授中考、高考技巧
长期以来本人主攻辅导“初中数学、 物理、化学（特别针对初三中考学生）辅导，以及高中主科数学教学辅导，对中考数理化、高中数学极为熟悉，有丰富的解题技巧，表达清楚，学生易懂；具有讲解和授课经验。2006年以来一直与金牌家教部、巴蜀家教部、理想家教部、百分百家教部、育才家教、学趣家教部等多家家教部合作（兼职），带有从初一到高三的学生）
给我一次机会，让你的子女有意想不到的收获！“没有不会的学生，只有不学的学生。只要你学，我就能教会。“懒一辈子什么都不会，“懒的学生，老师讲得在最好，学生不去做，一切等于零，永远学不会。每个老师都怕“懒人！我做了多年的家教，衷心劝告各位家长：学习掌握知识，并能运用，是一个长时间的过程，是时间堆起来的，短期一般是见不到效果的，知识是环环相扣的，一口吃不成一个大胖子，不可能补一两次课就能提高的，更不可能一两次课全部解决掉学生的问题。甚至很多家长觉得补课了一个月，孩子成绩都没有提高。就否认老师辅导的质量及效果，教得不好，这样严重的错误，老师是一个因数，但更重要的因数是学生自己，基础好的学生，努力学习的学生，谁都可以教出成绩来。再差的老师同样辅导出好的学生（同一个教室里不就有优秀的和差的吗），学生自己努力学习、掌握学习方法和技巧才是更道理，这才是学生自己成绩提高的关键，老师只是带路人，在这带路过程中只能教会你怎么样找路、识路、记路、走路，最后到终点。在这过程中主要与学生的智力发展、思维方法、接受知识的快慢、懒散性、自觉性、认真程度等有很大的关系，老师在这过程中是主导者，主要包括挖掘学生的智力、接受方式、培养学习能力和技巧、分析方法、监督学生自觉和认真。短时间内看不到效果有多少提高是很正常的，知识是金钱买不来的，一个人的能力和本事是买不来的，得踏踏实实的学到真正的本领，来不得马虎。金山在大钱在多，总有花完的一天。读书就像建设高楼一样，基础好了，房子才能建设得更高。只要工夫深，铁棒磨成针，时间能让不会变成会。时间也会让懒人变得更懒
要记住：好老师、知名、有能力的老师、重点院校的老师是不愁没有学生找他补课的，是根本没有时间的，更不可能到一些家教部去兼职的，让家教部“剥削的，只是偶尔串客罢了！
我要提醒：每个老师上课的方式、步骤以及分析的过程、讲解的习惯都不一样，关键是在于这老师能否把握重点、难点、方法、出现的题型、类型以及未来考试的方向
我会根据学生情况备课，有极强的针对性，是点对点帮助学生查找知识漏洞，找到知识掌握上的盲区、弱项、失分点，是有计划、有阶段的实施，拓展学生的知识面，制定具体的教学计划，精选典型例题，练习题，使学生迅速掌握解题方法，提升解题能力。实时掌握考纲热点，跟踪检测教学效果，避免补习过程中的闭门造车
我针对初三：数、理、化和高中数学上课采用模式：知识点清单讲解 + 解题方法梳理 + 对应知识点和解题方法例题 + 课堂练习 + 课后作业（学生练习资料）
哪些学生有必要请家教补课
一、误课较多，跟不上进度，或有偏科现象，某一学科特差，等等，应当考虑为孩子补课
二、孩子自己有要求的，为了达到某个成绩的，应当考虑为孩子补课，不然会打击孩子信心
二、学习成绩差的孩子，家长无能力辅导。因为这些学生在课堂上总是羞于向老师提问，即使鼓足勇气提问，有些老师不注意方式方法，当面指责学生，会打击学生的积极性。为其请一个好的家教补课，不仅可以讲解其没有学会的知识，还能够帮助他树立起学习的信心
三、有的学生在某一学科成绩较好，为了进一步提高，可以为孩子请家教。（比如：一位叫张扬的同学，平时喜欢英语，学习成绩也相当不错。她的**为其请了一位女研究生，每周一次与她进行口语对话。她对学习英语的兴趣更加浓厚，英语成绩又有了新的提高）
四、家长没有时间辅导、监督孩子学习情况的，为了孩子成绩更好的。应当考虑为孩子补课
五、孩子思维慢，反映迟钝，没有方法学习的，虽然现在成绩不算差，也应当考虑为孩子补课
六、学习态度不够端正、没有良好学习习惯的、不直觉，需要老师监督完成的，应当考虑为孩子补课
七、学不懂而导致没有学习兴趣的，应当考虑为孩子补课。一方面把不懂的补起来，变相培养学习的兴趣，大多数学生都因为学不懂，而长期以来就讨厌、厌学某科了，一旦觉得孩子开始出现听不懂课，更要考虑补课了

联系方式：